中歐合作應對氣候變化

　　近年來，中歐雙方在氣候變化領域合作愈加深入，為人類應對全球氣候環(huán)境挑戰(zhàn)、共同建設清潔美麗的世界持續(xù)作出自己的貢獻。10月12日，“中歐氣候合作論壇”在京召開，與會學者就全球環(huán)境治理共商應對之策，共謀共生之道。

 

　　深化氣候合作

 

　　2000—2017年間，全球新增綠化面積中約四分之一來自中國。我國還引領全球氣候變化談判進程，積極推動《巴黎協定》的簽署、生效、實施，提出力爭2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和這一重大戰(zhàn)略目標。中國駐愛爾蘭大使何向東表示，中國一直積極參與全球氣候治理，采取一系列切實措施來實現綠色和低碳發(fā)展，如開展生態(tài)保護、制定雙碳目標、建立全國性碳市場交易機制，以及切實有效的南南合作等。

 

　　我國生態(tài)文明的建設成就得到國際社會廣泛肯定。愛爾蘭前總理、愛爾蘭中國研究所所長恩達·肯尼（Enda Kenny）表示，愛爾蘭和中國在貿易、商業(yè)、高等教育、技術和制造業(yè)等領域都有著良好的合作。愛爾蘭積極尋求和中國、歐盟的合作，為各方的共同利益而努力。愛爾蘭都柏林大學代理校長馬克·羅杰斯（Mark Rogers）提出，需要讓更多人了解社會治理結構，保障公正的可持續(xù)轉型。在這些方面，中國作為典范，可以帶動其他國家共同行動。

 

　　中歐致力于以團結協作應對全球性挑戰(zhàn)。中華環(huán)保聯合會副主席兼秘書長謝玉紅談到，中國和歐洲在應對氣候問題上一直走在全球前列，雙方開展了多次環(huán)境和氣候高層對話，建立了包括中歐能源合作平臺等機制在內的中歐協作機制。生態(tài)環(huán)境部應對氣候變化司一級巡視員孫楨認為，深化中歐氣候對話與合作，應加強對接協調，共同捍衛(wèi)好氣候多邊規(guī)則，踐行好低碳轉型承諾，共同化解轉型難題，為全球低碳轉型貢獻務實方案，為全球氣候治理注入更多確定性。

 

　　參與和引領全球氣候治理，以更加積極的姿態(tài)參與全球氣候談判議程和國際規(guī)則制定。國家應對氣候變化戰(zhàn)略研究和國際合作中心首任主任、中國能源研究會常務理事李俊峰認為，在聯合國框架下，中國和歐洲的合作需要正視雙方經濟發(fā)展水平差距以及能源轉型過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。中歐通過對話的方式，本著《聯合國氣候變化框架公約》精神、《京都議定書》以及《巴黎協定》的各項原則，主動承擔同國情、發(fā)展階段和能力相適應的環(huán)境治理義務，將目標轉化為實際行動。

 

　　多邊主義是應對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)的良方。中歐合作的開放性、對話的廣泛性促進了全球治理深入發(fā)展?！堵摵蠂鴼夂蜃兓蚣芄s》副執(zhí)行秘書長奧瓦伊斯·薩爾馬德（Ovais Sarmad）表示，多邊合作不是一種選擇，而是一種必要。氣候問題需要世界各國協同努力，共同找到解決方案?！堵摵蠂鴼夂蜃兓蚣芄s》將致力于與公共及私營部門開展緊密合作，找到切實的解決方案，更好地減少碳排放。

 

　　助力綠色轉型

 

　　高等教育以綠色轉型為驅動，助力全球可持續(xù)發(fā)展。中國人民大學副校長杜鵬表示，中國和歐洲都是全球氣候治理的中流砥柱，也是全球綠色發(fā)展的引領者。長期以來，中國人民大學圍繞綠色發(fā)展、氣候變化、環(huán)境保護、“一帶一路”等議題開展深入研究，組織國內國際學術對話交流活動，從不同角度闡述中國關于生態(tài)文明建設、氣候變化合作、生物多樣性保護等重要論述和發(fā)展成就，積極為國家建設發(fā)展提供支持，為全球氣候治理體系貢獻中國智慧。羅杰斯認為，大學在綠色轉型中扮演著重要角色，這里不僅開展相關學術研究，而且能影響和改變青年一代的行為和看法。

 

　　堅持綠色發(fā)展之路、筑牢生態(tài)文明之基急需大量綠色教育人才。上海財經大學校長劉元春認為，可持續(xù)發(fā)展作為一種發(fā)展理念與目標，向全球各國政府、企業(yè)、社會提出了越來越高的要求。大學作為推動人類進步的重要力量，肩負著應對全球挑戰(zhàn)、引領時代發(fā)展的歷史使命，應當成為綠色發(fā)展理念的貢獻者和推動者。高等教育發(fā)展本質上要求教育能夠幫助青年學生提高應對多變性、復雜性、模糊性及不確定性的能力。推進綠色發(fā)展教育、構建以可持續(xù)發(fā)展為導向的競爭優(yōu)勢，既是高等教育自身社會責任的體現，更是推動高等教育從系統層面以綠色發(fā)展為導向，為國家參與全球環(huán)境和氣候治理儲備人才的現實要求。

 

　　樹立全球視野，深化國際創(chuàng)新交流合作。意大利前教育部長、薩里大學可持續(xù)發(fā)展研究所創(chuàng)始所長洛倫佐·菲奧拉蒙蒂（Lorenzo Fioramonti）認為，氣候治理需要探討對未來社會的愿景、彼此經驗交流以及可采取的具體行動等更多建設性議題。聯合國大學高級副校長白波瀨佐和子（Sawako Shirahase）談到，高等教育對于綠色轉型起到非常重要的作用，大學作為高等教育機構，需要給年輕一代提供更多支持，開展實現綠色經濟過程中必要的創(chuàng)新和研究。英國利茲大學常務副校長余海歲談到，英國利茲大學多年來通過制定自主的氣候規(guī)劃、凈零排放城市項目以及開展可持續(xù)發(fā)展相關課程，力圖增加學生的知識儲備，以助力在2030年前實現凈零排放的目標。澳大利亞悉尼大學教授約翰·赫恩（John Hearn）提出，大學的學者和學生參與可持續(xù)研究和教育，通過論壇等形式交流前沿知識，針對綠色經濟轉型展開討論，能夠發(fā)揮重要作用，產生深遠影響。

 

　　高等教育推動綠色發(fā)展有諸多重要命題。劉元春提出，推動綠色發(fā)展教育是高等教育發(fā)展的趨勢之一。綠色發(fā)展同所有應用型學科、所有產業(yè)都有密切關系。如何將“綠色+”貫徹到高等教育管理和發(fā)展范疇；如何利用綠色理念、知識和技術，改造傳統學科和專業(yè)；如何培養(yǎng)服務可持續(xù)發(fā)展的人才，推動可持續(xù)科技創(chuàng)新與應用，促進綠色產業(yè)發(fā)展和傳統產業(yè)可持續(xù)發(fā)展，以實現經濟的綠色復蘇和可持續(xù)發(fā)展；高校作為推動者和聯結者，如何推動綠色發(fā)展理念在學校、社區(qū)和城市的落實和共同發(fā)展，這些都是未來需要重點探討的話題。

 

　　論壇由中國人民大學和愛爾蘭都柏林大學共同主辦，中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院、愛爾蘭都柏林大學孔子學院和愛爾蘭中國研究所共同承辦。